本文へスキップ

子どもの学びを創る会を創る会へようこそ！！（日本授業ＵＤ学会中国支部）

コラムCOLUMN

芝田秀樹のコラム

「子どもの学びを創る会」の芝田秀樹のコラムです。今日の教育問題への新たな問題提起が満載です。

しばちゃんの今月のコラム
２０２２年
 8月号  通知表の所見の廃止や縮小から見た働き方改革
 ２０２１年  
11月号 小学校教科担任制の行方
２０２０年
７月号 子どもに「寄り添う教育」を前提にする
６月号 教育の「質」の向上が強調されている理由
２０１９年
10月号 子どもとの距離感を考える
9月号 相談したいと思える関係づくり
8月号 保護者との面談の留意点と構え
7月号 カリキュラム・マネジメントの意味と具体
２０１５年
７月号 足腰の強い学力の育成のための一考察
５月号 学級の目標を決める根拠と作成手順
４月号 学力を再びとらえ直す
３月号 ツイートノートによる学びの自覚化
２０１４年
11月号 めあてを提示する授業
９月号 算数の「わかる・できる」授業に必要なもの
５月号 子どもの見取りから見立てへ
１月号 引き継ぎ書を再考する
２０１２年  
10月号 論と技の使い方
７月号 子ども熟議で意識を変える
６月号 手をぬけば手がかかる
５月号 子どもが自覚的にくらす学級経営
2月号 子ども理解と教育的ニーズを再考する
2011年
６月号 新教科書との付き合い方
２月号 小学校のスタートカリキュラムを創る
１月号 自校の教育目標の達成と教育活動の連動
2010年
１２月号 コミュニティ・スクールで保護者・住民と紡ぐ新しい学校の創造
１１月号 小学校教員が保育園研修で学んだもの
１０月号 学校教育目標は学校教育の目標？
６月号 授業者の意欲を高める校内研修
５月号 授業改善は誰がする
2009年
１０月号 評価で創る主体的な学び
９月号 子どもが没頭する授業の学力
８月号 今こそ「観」を開く
2008年
７月号 考えたくなる授業で活用力を形成する
６月号 小・中学校の学びをつなぐ
４月号 子ども自らが「問う」授業を創る
２月号 授業記録と授業の見方
１月号 本時の学習活動と「評価と指導」の構え（19KB）
2007年
12月号 今だから，再考したい「朝の会」（65KB）
7月号 三位一体による学習習慣の形成（85KB）
6月号 学びの土台作り（76KB）
5月号 学級経営案の共有の意味（274KB）
4月号 年度初めからの学級経営（78KB)
2006年
6月号 教師の子ども「見取り力」を鍛える（266KB）
5月号 教員と教師の違い（166KB）
4月号 子どもの学びをつなげる（110KB）
2005年
１２月号 新しさの魅力と魔力（167KB)
１１月号 重視される単元の構想と子どもの履歴（227KB)
１０月号 子どものニーズを再考する（201KB)
９月号 子どもの学びで変容するカリキュラム(304KB)
８月号 外部の授業評価による負の前兆（１７８KB)
７月号 授業の三つの間への絶妙な技（372KB）
６月号 カリキュラム創造が秘める力(151KB)
５月号 学び合いでコンピテンシーの育成を（２６２KB)
４月号 学年・学級目標を決める根拠は？(128KB)
３月号 明日の子どもを考える放課後の確保(150KB)
２月号 学校の成果と評価（23KB）
1月号 学欲向上を抜きに語るまい（４３１KB）
2004年
１２月号 迷うよりやるべきことを絞る（38KB)
１１月号 学力定着への焦り（108KB)
１０月号 子どもの人間関係作り（33KB)
９月号 学びをおこす授業づくり２（８８KB)
８月号 子どもの学びを創る教師の学び（９１KB)
７月号 学びをおこす授業づくり（８８KB)
６月号 教師の学びあいの場（８５KB）

information

子どもの学びを創る会


日本授業ＵＤ学会中国支部