(C)TOSS-TWO-WAY/小学校/国語/説明文/要約/５年生/
大阪府／中谷康博
説明文の要約とアウトラインシステムの作文指導をした。
<１時間目＞
（指示１） 今から先生が読むので、読み方のわからない漢字に線を引きなさい。
（指示２） 題名の横に丸を１０個書いて、読む練習をしなさい。
（指示３） 今から１文ずつ交代で読みます。丸ずつ読むのです。先生は、当てません。読みたい人が自分でたって読むのです。もし、２人以上立ったときは、遠慮をしてください。友達に譲るのですよ。必ず全員に読んでもらいますので安心してください。では、どうぞ。
＜２時間目＞
（指示４） 合図があるまで音読練習をしなさい。
（指示５） 今から班毎に起立し、声を合わせて音読します。例えば、１段落は１班、２段落は２班で、６段落は６班というようにです。１段落の終わりごろに２班がさっとたって読みます。では、１班からどうぞ。
（発問１） ２段落を２０字以内で要約しなさい。
＜３時間目＞
（発問２） 全文を３０字以内に要約しなさい。
（発問３） この中でいちばん大切な段落はどれですか。
（発問４） ６段落の２つの文の中で重要な文はどちらですか。
アウトラインシステムで授業の感想を書かせた。
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今日の授業は、 だった。 たとえば、 だ。 さらに、 だ。 このように、 だった。 |
＜４時間目＞
｢地図が見せる世界」をもとにして、アウトラインシステムで作文を書かせた。
教科書の文章の次の言葉に傍線を引かせた。
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ここに がある。 は、 である。 は、 である。 をじっとながめてみよう。 ところが、 。 わたしたちは、あるものを見なれると、 。 |
（指示 6） ２つのものを比べて線を引いた言葉を使って、文章をつくりなさい。