語釈
（１）昔、男ありけり。その男、身をえうなきものに思ひなして、１京にはあら１じ、あづまの方に
住むべき国２求めにとてゆきけり。もとより友とする人、ひとりふたりしていきけり。道 知れる人も
なくて、惑ひいきけり。①三河の国、八橋といふ 所に至り２ぬ。そこを八橋といひけるは、水ゆく
河の②蜘蛛手なれば、橋を八つ渡せるによりて３なむ八橋といひける。その沢のほとりの木の陰に３
おりゐて、４乾飯食ひけり。その沢に③かきつばたいとおもしろく咲きたり。５それを見て、ある人
のいはく、「かきつばたといふ五文字を句の上に４すゑて、旅の心をよめ。」と言ひければ、よめる。
ア 唐衣きつつなれにしつましあればはるばるきぬる旅をしぞ思ふ
とよめりければ、みな人、乾飯の上に涙落として、ほとびにけり。
（２）ゆきゆきて、④駿河の国に至りぬ。⑤宇津の山に至りて、わが入ら５むとする道は、いと暗う
細きに、つたかへでは茂り、もの心細く、すずろなるめを見ることと思ふに、修行者６会ひたり。７
「かかる道はいかでかいまする。」と言ふを８見れば、９見し人６なりけり。京に１０ ⑥その人の御
もとにとて、文書きてつく。
イ
駿河７なる宇津の山べの１１うつつにも夢にも人にあはぬなりけり
富士の山を見れば、五月のつごもりに、雪いと白う降れり。
ウ 時知ら８ぬ山は富士の嶺いつとて９か鹿の子まだらに雪の降るらむ
１２その山は、１３ここにたとへば、比叡の山を二十ばかり重ねあげたらむほどして、なりは塩
尻のやうになむありける。
（注）①三河の国、八橋 今の愛知県知立市東部の地名。 ②蜘蛛手 くもの手足のよう
に分かれたさま。 ③かきつばた アヤメ科の多年草。 ④駿河の国 今の静岡県の
一部。 ⑤宇津の山 今の静岡市丸子地区と志太郡との境にある宇津の谷峠。 ⑥そ
の人 だれそれという人。
一 次の語の読みを現代仮名遣いで記せ。
１ 東下り ２ 惑ひ ３ 三河の国 ４ 八橋 ５ 蜘蛛手 ６ 乾飯
７ 五文字 ８ 句の上 ９ 唐衣 １０ 駿河の国 １１ 宇津の山
１２ 修行者 １３ 文 １４ 富士の嶺 １５ 鹿の子 １６ 比叡の山
１７ 塩尻
二 １～１１の語の意味を辞書で調べよ。
１ えうなし
２ 惑ふ
３ 乾飯
４ おもしろし
５ みな人
６ ほとぶ
７ もの心細し
８ すずろなり）
９ 修行者
１０ 文
１１ つく
１２ なり
１３ 塩尻
三 登場人者を抜き出せ。また、傍線部１～１３の問いに答えよ。
登場人物
１ どういう意味があるか。
２ 略されていると思われる語を補え。
３ 何から「おり」るのか。
４ この後の叙述でどのような役割をしているか。
５ 指示内容。
６ 主語。
７ 誰の言葉か。。
８ 主語。
９ 誰のことか。
１０ 誰のことか。
１１ どういうことをいっているか。
１２ 指示内容。
１３ 「ここ」とはどこか。なぜ「比叡の山」と比べたか。
四 二重線部１～７の文法問題に答えよ。
１ 基本形、活用形、文法的意味を記せ。
２ 基本形、活用形、文法的意味を記せ。
３ 結びの語、基本形、活用形を記せ。
５ 基本形、活用形、活用の種類を記せ。
６ 基本形、活用形、文法的意味を記せ。
７ 基本形、活用形、文法的意味を記せ。
８ 基本形、活用形、文法的意味を記せ。
９ 結びの語、基本形、活用形を記せ。
五 口語訳
（１）昔男がいた。その男は、（わが）身を重要でないものとことさら思って、京にはおるまい、東国の方に
住むのがよい国を探しに（行こう）と思って行った。以前から友として（つきあって）いた人一人二人と一緒に行った。道を知っている人もいなくて、迷いながら行った。①三河国八つ橋という所に着いた。そこを八つ橋と言ったのは、水が流れる川が蜘蛛の手足のようになているので、橋を八つ渡してあるのによって八つ橋と言った。その沢のそばの木の影に（馬から）おりて座って、携帯用の干した飯を食った。その沢にかきつばたが大層趣深く咲いていた。それを見て、ある人が言うには、「かきつばたという五文字を（歌の）句のはじめにおいて旅の思いを詠め。」そ言ったので、詠んだ。
ア（京には）長年慣れ親しんだ妻がいるので、はるばるとやって来た旅を（悲しく）思う。
と詠んだので、一行の人々は、携帯用の干した飯の上に涙を落として、（その涙で）ふやけてしまった。
（２）どんどん進んで、駿河の国に着いた。宇津の山について、自分が（これから）入っていこうとする（山）
道はとても暗く細いうえに、蔦や楓は茂って、なんとなく心細く、思いがけなくつらい目に合うことだと思っ
ていると、仏道修行のため諸国を歩く僧が（我々に）遭った。（僧が）「こんな道にどうしていらっしゃるの
か。」と言うので、見ると、（京でも）見知った人だった。京に、だれそれという人の辺りにといって、手紙
を書いて、（この僧に）ことづける。駿河の国にある宇津の山辺の「うつ」という名のように、現実（うつつ）
にも夢にもあなたに会わないことだった。富士の山を見ると、五月の末だというのに、雪が大層白く振ってい
る。
時を知らない山はこの富士山だ。（一体）今をいつだと思って、鹿の子まだらに雪が降っているのだろ
うか
その山は、個々（京）でたとえるなら比叡山を二十ばかり重ねたような大きさで、形は塩田で砂を丸く高く
塚のように積み上げたもものようであった。
（３）なほゆきゆきて、①武蔵の国と②下つ総の国との中に、いと大きなる河あり。それを③すみだ
河といふ。１その河のほとりに２群れゐて思ひやれば、１限りなく遠くも来にけるかなと３わびあへ
るに、渡しもり、「はや舟に乗れ、日も暮れぬ。」と言ふに、乗りて渡らむとするに、みな人ものわ
びしくて、京に思ふ人なきにしもあらず。４さるをりしも、５白き鳥の嘴と脚と 赤き、④しぎの大き
さなる、水の上に遊びつつ魚を食ふ。京には見えぬ鳥なれば、みな人見知らず。渡しもりに問ひけれ
ば、「６これなむ⑤都鳥。」と７言ふを８聞きて、
エ ⑥名にし負はばいざこと問はむ都鳥わが思ふ人は２ありやなしやと
とよめりければ、９舟こぞりて泣きにけり。
（注）①武蔵の国。 今の東京都・埼玉県・神奈川県の一部にわたる国。 ②下つ総の国今の茨城・千葉両県にまたがる国。 ③すみだ川 現在東京都内を流れる隅田川は、昔は武蔵・下総両国の境になっていた。 ④しぎ シギ科の渡り鳥。 ⑤都鳥 カモメ科の鳥。ゆりかもめ。 ⑥名にし負はば （都という言葉を）名として持っているのなら。
一 次の語の読みを現代仮名遣いで記せ。
１ 武蔵の国 ２ 下つ総の国 ３ 嘴 ４ 脚 ５ 都鳥 ６ 負ふ
二 １～５の語の意味を辞書で調べよ。
１ 思ひやる（６）
２ わぶ（６）
３ 渡しもり（９）
４ こと問う（１１）
５ こぞる（１２）
三 登場人部を抜き出せ。また、傍線部１～７と８「 」ａ・ｂと＃に答えよ。
人物を抜き出せ。
１ 指示内容を記せ。
２ 主語を記せ。
３ 「わびあ」った内容を抜き出せ。
４ この「時」はどういう時か、説明せよ。
５ 文構造を説明せよ。。
６ どういう気持ちが込められているか。
７ 主語を記せ。
８ 主語を記せ。
９ 歌エのどんな点が人々を感動させたか。
四 二重線部１～２の文法問題に答えよ。
１ 品詞分解、口語訳せよ。
２ 品詞分解、口語訳せよ。
五 口語訳
（３）その上にどんどん進んでいって武蔵の国と下つ総の国の間に、とても大きな川がある。それを隅田川
その川のそばに群がって座って遠くのことを思うと（京から）限りなく遠くまで来たものだなあとお互いに嘆きあっていると、渡し船の船頭が、「早く船に乗れ。日も暮れてしまう。」と言うので乗って渡ろうとするが、一行の人々はなんともつらくて、京に（恋しく）思う人がいないわけではない。そういうちょうどその時、白い鳥で嘴と脚が赤くてしぎの大きさの（鳥が）水の上で遊泳し魚を（とって）食う。京には見えない鳥なので、一行の人々は見知らない。船頭に尋ねたところ、「これが都鳥。」と言うのを聞いて、
（その身に、「都という」名を持っているならば、（都のことはよく知っているだろうから、）さあ尋ねてみよう、都鳥よ。私が（恋しく）思う人は生きているのかしんでいるのかと。
と詠んだので、舟中残らずそろって泣いた。
構成
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主題 次第に遠くなるにつれ京においてきた妻に対する募る愛情 |
（１） （２） （３） |
節 |
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京 三河の国 八橋 駿河の国 五月末 武蔵の国 隅田川 |
時・場所 |
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男 友二人 男 友二人 修行者 男 友二人 渡し守 |
人物 |
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かきつばたを見て歌を詠んだ ア 「つま」 妻をおもう 宇津の山で歌を詠んだ イ 「人」 浮気を心配 富士山を見て歌を詠んだ ウ 富士山に雪 都鳥を見て歌を詠んだ エ 「わが思う人」 |
事件 |
＊和歌
１ 比較
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ア イ ウ エ |
歌 |
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５ １ １ １ |
修辞の数 |
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人に言われて 自ら 自ら 自ら |
主体 |
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有 無 無 無 |
余裕 |
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抒情歌 抒情歌 抒景歌 抒情歌 |
種類 |
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起 承 転 結 |
展開 |
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２修辞法
ア（１）折り句 ５文字の仮名の題を各句の最初または末尾に以t字ずつ織り込んでいくもの。
物名（物名）
「かきつばた」 「か」「き」「つ」「ば」「た」
（２）枕詞 「唐衣」→「き」
（３）序詞 「唐衣きつつ」→「なれ」
（４）掛詞 「なれ」 馴れ 親しむ
褻れ よれよれになる（のりけが落ちる）
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「つま」 妻 ワイフ
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褄 衣服の裾の左右両端の部分
「はるばる」遥々 道のりの長いさま
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張る張る 「張る」布などをたるみなく引き渡す
「き」 来
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着
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（５）縁語「唐衣」
イ 序詞 「駿河なる宇津の山べ」→「うつつ」
ウ 二句切れ
エ 二、三句切れ 倒置法
＊
この段を用いて遠藤先生が、昭和５１年度静岡県西部国語教育研究会で公開研究授業を行われた。
その時のお教えを元に本段をまとめた。いつもこの通りに授業をし、他の教材も同じように開発
していった。
時 昭和５１年１１月１３日 場所 静岡県立湖東高等学校
講師 京都大学名誉教授 遠藤嘉基先生
演題 「正しいものは一つか」
（２）第九段 東下り 解答
（１）（２）
一 １ あずまくだ ２ まど ３ みかわのくに ４ やつはし ５ くもで ６ かれいい
７ いちもじ ８ くのかみ ９ からころも １０ するがのくに １１ うつのやま
１２ すぎょうじゃ（しゅぎょうじゃ すぎょうざ すぎょうじゃ １３ ふみ
１４ ふじのね １５ かのこ １６ ひえのやま １７ しおじり
二 １ 重要でないもの ２ まよう ３ 携帯用のほした飯 ４ 趣が深い ５ 全ての人
６ 水を含んでふやける ７ なんとなく心細い ８ 思いがけなくつらい
９ 仏道修行のため諸国を行脚する僧 １０手紙 １１ ことづける １２ 格好
１３ 製塩で塩田の砂を円錐形に高く積み上げたもの
三 登場人物
１ 貴族にとって、京こそ故郷、逢坂山の向こうは外国 ２ 行かむ ３ 馬
４ 「乾飯の上に涙落としてほとびにけり」の伏線 ５ かきつばた ６ 修行者 修行者
７ 修行者 ８ 男 ９ 修行者 １０ 男の妻 １１ 当時、相手を思えば、その人の夢に自分が
現れると考えられていた ここ、男の夢に女が出ない。妻が男を思っていない １２ 富士山
１３ 都 身近なものを基準にしている（望郷の念）
四 １ 助動消意じ止 ２ 助動完ぬ止 ３ けるけり体 ４ 動ワ下二据う用 ５ 助動意む止
６ 助動断なり用 ７ 助動存なり用 ８ 助動消ず体 ９らむ助動現推
（３）
一 １ むさしのくに ２ しもつふさのくに ３ はし ４ あし ５ みやこどり ６ お
二 １ 遠くのことを思う ２ 嘆く ３ 渡し船の船頭 ４ 尋ねる ５ 残らず
三 登場人物 渡し守 みな人
１すみだ川 ２ 一行 ３ 限りなく遠くも来にけるかな
４ 都の恋人を思うその時に都鳥が登場する
嘴と脚と赤き
５ 白き鳥の
しぎの大きさなる
６ あなたがたは都の人なのに都鳥を知らない ７ 渡し守 ８ 男
９ はるばる隅田川まで来たという思いが、都鳥に都の恋人の安否を思う悲痛と合致し感動させた
四 １ 限り 名
なく 形なし用 ２ あり 動ラ変あり止
遠く 形遠し用 や 係助や疑問
も 係助も強 なし 形ク活なし止
来 動カ変来用 や 係助や疑問
に 助動完ぬ用 と 格助引
ける 助動過けり体
かな 終助詠
と 格助引
限りなく遠くまで来たものだなあ 生きているか死んでいるかと