第5回生徒集会における人間関係トレーニング
今回のねらい：
［今年できた、新校舎の傷（整美委員会）］
新しく入った校舎にどのくらい傷が生まれたか、その傷は仕方がない傷かどうか発見して、校舎を大切に使おうとする気持ちを高める。
デジタルカメラで、今年できたと思われる傷を撮影していく。
１枚１枚について、避けられた傷かどうか判（ＡＢＣ）し、どんな注意が必要だったかまとめる。
生徒集会で発表する。
※集会でのシナリオ
Ａ「今回は私達整美委員が主催で行います。この校舎もできて１年になりました。そこで、１年間にどのくらい傷がついたか、その傷は避けられたかどうか考えて…。不注意の度合いが一番悪いのをＡとし、不注意をしても仕方がなかった傷はＣと…」
B 「この写真を見てください。これは、…の場所にあった傷です。判定は、…です。
この傷をつけないようにするには、…の注意が必要です。」
Ｃ「…」
Ｄ「写真を撮ってみての感想をいいます。…」
Ａ「これで、発表をおわります。」
［別れの花束］
よりよい人間関係を来年度へも継続させる。
自分と相手を肯定的に捉えるトレーニング
画用紙を渡し、あらかじめ技術の授業などで作った、生徒の名刺を中央に貼る。（セロテープかのり）
再び回収し、シャッフル。
裏返して配りなおす。（絶対に人で選ばないように）
配られた画用紙の名刺をみて、その人の良さを一言書く。
首にかけ、その人になりきりメッセージを書いてもらう。（ＢＧＭ使用）
書く内容
１．「見習いたい点」
２．「がんばって欲しい点」
３．「意外な面をみてびっくりしたこと」
４．「なんでもメッセージ」