登校拒否児・不登校生徒へのかかわり

◆最近の状況

○	神経症的な傾向の不登校児ばかりでなく、問題傾向をもつ子供の不登校が増加している。
○	問題行動児の指導に、先生方の「むなしさ」が感じられる。　無理もないこと・・・・「努力」が報われ、「指導の効果」がなかなか見られず、　　　　　　　　　　　　　　「むなしさ」さえ感じる。　「学校で問題が起きれば」・・・・・学校が悪い。教師の指導が悪いと言われ、　「登校しなくなれば」・・・・・・・・・・学校の指導が厳しいと言われる。
○	親や、地域（隣近所）の教育力がない。子供の養育を他に依存する時代になっている。・・・・・「養育外注の時代」しかも、１００％を求めるから困る。

　では、どうしたらよいのか？？？

　先生方のところへ矢面が向いている限り、まだ先生方は、信頼されている。

「むなしさ」感もあるかもしれない。

　でも、その子と、とことんかかわる以外に方法がない。

　あせらず、あきらめず、その子を気にかけ、かかわる中で、

　　あるとき、ふっと、その子との共通の世界が見えるかも知れない。

　　それを感じ取り、そこを入り口にして、深くかかわることです。

　　子供は、先生に「心の入り口」に気付いてもらいたいのです。

　自分で、その「心の入り口」が見えない呼もいる。

　気にかけても、かかわっても、「心の入り口」が見つからないかも知れない。
　あきらめますか・・・・・・・・・・

　学校の指導態勢が、よく問題になります。
　組織としてそれも大切ですが、
　先生方のそんな「子供を観る眼」が一番大切なんです。

　先生方の気にかける姿、取り組む姿を、子供に見せれば、それでよい。

　先生方が、

　　○直接かかわり、その熱意を見せることも大切だが、

　　○間接的に、「その子供を思う姿」を他の生徒に見せることは、もつと効果がある。

　　　　問題行動傾向の子供や親に必ず伝わる。

　　◎その子のいない所で、他の子供に「私は、あの子が心配だわ」なんて、口にすることではない。

　　　「姿」は、にじみ出てくるもの。

　子供の指導は、子供を通し、子供と子供のかかわりでするもの