| ロケット |
| |
|
|
ロケットといえば、ひところのアポロから、現在は、スペースシャトルへと人気が移って来ているが、依然として根強い人気がある。
厚紙で作ったロケットでも子供たちにとっては、夢の膨らむ対象であり、活発な活動が展開される教材となる。 |
|
| ◆しくみと動き |
|
○ |
伸びたゴムが縮むときの力によって、紙筒などの本体が飛び出すことが基本である。 |
 |
| |
○ |
輪ゴム一本を使用した場合でも、かなり高く、あるいは遠くまで飛ばすことができる。 |
| |
○ |
ゴムを引いたときの手応えによって、ゴムの伸びや弾力を感じさせることができるのが長所である。 |
| |
○ |
飛距離を変えるために、ゴムの引き方や飛ばす角度、あるいはゴムの太さや、ゴムの本数を工夫することができる。 |
| |
○ |
構造上、２とおりある。 |
| ◆児童の自然認識 |
| |
ゴムの太さや本数、長さなどによって、ロケットの飛ぶ距離が違うことに気付くとともに、ゴムの力を手応えで感じ取ることができる。 |
| |
|
|
|
| 1 材料と道具 |
| 扱い |
作りやすさ |
Ｂ |
| 材料の入手しやすさ |
Ａ |
| 安全性 |
Ｃ |
| 魅力 |
動きのおもしろさ |
Ｂ |
| 活動するおもしろさ |
Ａ |
| 工夫 |
改良のしやすさ |
Ｂ |
| 発展性 |
Ｂ |
|
|
|
| 模型用角材、 割りばし、竹ひご など |
少々 |
| 輪ゴム ゴムひも |
少々 |
| 画用紙 厚紙 工作用紙 など |
数種類 |
| セロハンテープ、 |
少々 |
| 粘土 はさみ など |
|
| |
|
|
| |
|
|
|
| ２ つくり方 |
|
|
|
○ |
右の図の通り作る。 |
 |
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| ３ 工夫できること |
| |
 |