| 気体発生と捕集 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 小中学校で扱う気体は、二酸化炭素、酸素、水素、アンモニアなどである。 それぞれの気体を、その性質に応じて、安全に発生・捕集し、調べるよういろいろと工夫されている。 そこで、それらを整理してみた。 |
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| １ 気体の発生方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| ２ 気体の捕集方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| ３ 気体の性質 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 気体発生と捕集 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 小中学校で扱う気体は、二酸化炭素、酸素、水素、アンモニアなどである。 それぞれの気体を、その性質に応じて、安全に発生・捕集し、調べるよういろいろと工夫されている。 そこで、それらを整理してみた。 |
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| １ 気体の発生方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| ２ 気体の捕集方法 | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| ３ 気体の性質 | ||||||||||||||||||||||||||||||
