修士論文テーマ「心臓疾患児に対する小学生の対人認知−教科の選択性に着目して−」　1995年

…心臓疾患のある児童の多くは養護学校ではなくて校区の普通学級に通っています。見た目には健康な児童と変わらない子どもたちですが、学校のあらゆる場面で、他の児童から離れた行動をとらざるを得ません。健康な児童が“心臓病のある子”をどのようにとらえるかを調査しています。このような調査研究はこれまで特に車椅子に乗っている子どもや手足の不自由な子どもなど、見た目に判断が左右されるような子どもに対してのネガティブな答えが出るような調査が多かったようです。逆に心臓病などの内臓疾患、病弱の子どもは見た目には分からないのでこういった子どもたちをどうとらえるかという質問は提示に工夫が必要でした。そこで、何かの“場面”や“教師との関わり”を通して心臓病のある子どもを表現することにしました。そうした“場面”や“人との関わり”を表した図版を用いて心臓病のある子どもを小学生がどのようにとらえるかを調べました。また「この絵の主人公をどう思いますか？」という漠然とした質問ではなく、学校場面であることを考慮に入れ、児童、教師双方が最も関心があると思われる“教科”を選ばせるという方法をとりました。「この絵の主人公の好きな教科の順番は何だと思いますか？」「この絵の主人公の得意な教科の順番はどんな順番だと思いますか？」「この絵の主人公を教えている先生が教えるのに苦手な教科の順番を書いて下さい」といった感じの質問です。ここから、健康な児童は必ずしも心臓病のある子どもをネガティブにはとらえていないことが分かりました。しかし、教科の順位をつけてもらっただけでも、小学生の段階ですでに、“心臓病”というものが体育ができない（＝身体活動性が低い）子どもであるという認識が成立していることもわかり、さらに高学年では“体育は苦手だが、その代わりとして主要教科（国語や算数など）を得意とする子ども」ととらえていることが分かりました。 この調査の結果を踏まえて、今度は心臓疾患のある子どもにも図版の主人公についての同じような質問調査をして、健康な児童と一緒に学校生活送る心臓疾患児のより豊かで力を伸ばせる学校教育になるように考えて行くつもりです。…けどあんまり私は真面目じゃないので気が向いたら（？！）やろうかな。この研究は1997年10月の特殊教育学会で発表。

病気とともに生きる姿の変化−先天性心疾患者への病気に関するインタビュー−　2002年

札幌学院大学心理臨床センター紀要 Vol.2(2002)に掲載し、その後、日本特殊教育学会第40回大会(2002)で発表しました。 大学生の時書いた、卒業論文を見直し、更にその時インタビューした３人の方のうち２人にもう一度インタビューしたものをまとめ、 時間(およそ10年)により病気体験がどのように変化していったかを患者自身が語る中から確認し、また本人もその語りによって 病気とともに生きてきたこれまでの変化を感じ、考え、気持ちをまとめていく経験を次への糧にしていっていただけるよう、 じっくりお話しを伺いました。 　　特殊教育学会発表論文(PDFファイル)

高知医科大学でのお話し−　2003年5月

縁あって、高知医科大学で小児看護を教えていらっしゃる先生からの依頼で、看護師の卵さんたちに「先天性心疾患児・者の心理と生活〜病気とともに育つ子どものこころ 病児を育てる親のこころ」というお話しをさせていただきました。 多くは、自分の体験と、2002年の論文で出会った青年、そしてアストロハーツプロジェクトのメーリングリストなどで印象に残った話題をお話ししました。また、北海道のローカル局で放映されたホスピタリティ・ハウス（ファミリーハウス）についてのビデオを観ていただきました。

「大地の会」のみなさんと茶話会　2003年8月

札幌で心の相談のお仕事やボランティアをされている女性達の小さなサークル「大地の会」にお呼ばれして、心疾患があって育ってきた体験について、皆さんと和気藹々、お茶を飲みながらお話しさせてもらいました。 カウンセリングの勉強に熱心な皆さんに、逆にエネルギーを頂いた感じがしました。

特殊教育学会in東北大学　自主シンポジウムにて　2003年9月

健康障害というカテゴリー内で小さなシンポジウムが開かれました。「病気療養児のいのちを輝かせる保育・教育の充実を求めて(10)〜小児慢性疾患キャリーオーバーの社会的自立の達成へのサポートシステム構築の課題その２」という長いタイトルのシンポです(^-^; 小児期に発症する慢性疾患の患者の声として、先天性心疾患児の立場で社会的自立について考えてみたことを少しお話しをさせていただきました。 　　特殊教育学会シンポジウム(PDFファイル)

先天性心疾患者の"主治医"についての語り　先天性心疾患学会ポスター発表　2015年1月

先天性の病気がある子どもの多くは、成人期になるまで小児科の主治医に診てもらうことが多い。 こうした患者にとって生まれてからずっと診てもらっている主治医は自分の身体や疾患について一番よくわかっている医師というだけではなく、 その患者の人生において独特の存在となっているのではないか？という疑問から、 先天性心疾患がある人との語りあいから、そのユニークな主治医観(主治医という存在）を浮き彫りにしていく。 主治医は「わたし」にとっていったいどんな存在なのだろうか？

修士論文テーマ「先天性心疾患者の病いと生活の語り」　2016年3月

2人の成人した先天性心疾患者へのインタビューから、先天性心疾患という病いがどのように語られ、生き方、アイデンティティ、人生にその病いがどう影響を及ぼしその人を形作ってきたかを紐解く。 20年間で約10年おきに3回、同じ人物にインタビューしている。 それぞれの人が語る病いは、生まれてからずっとそうである故に、例えば闘病記に書かれるような苦悩や、病院で交わされる身体症状の話や治療体験として語られることはない。彼らの病いの語りはふだんの暮らしの中から、あるいは生きていく人生の大きな波の中から垣間見えてくる心の変化であった。 一人の人の10代、20代、30代において、生まれつきの病気である心臓病というこの病いはどのようなものなのか？　ある時は身体に埋め込まれたセンサーのようでもあり自分の存在を形作るスイッチにもなり、またあるいは私にだけ与えられた受苦であり、共に生きてきた盟友のようでもある。 同じ先天性心疾患の当事者である筆者と語り合う言葉の端々から、その人の病いと生きる30数年間のライフストーリーが、その人の人と成りが、立ち上がってきた。