小学部

　中学部は学校の内申ＵＰ優先で教科書に沿った学習ですが、小学部は個々の学力を伸ばすために

無学年制です。しっかり理解できた子は応用問題を多くこなし、理解不足の子は前の学年の内容を学習するこ

ともあります。但し、算数は学校で学習中の単元に沿った内容が中心です。「できるところ」だけでは伸びません。

難しいと思う問題にチャレンジすることで考える力が引き出されます。やみくもにプリントを多くこなすのではなく

「自分を磨く本当の学力」を身につけることを主眼においています。

算数の教材・・・マルチメディア学習の後のプリントとテキスト

各教科の内容

国語・・・・	文章（物語・説明・詩）読解、文法、作文、漢字トレーニング（２０級進級式）硬筆書写、音読（詩・俳句・短歌・古典・落語・童話・物語）、ことわざ慣用句四字熟語暗記
算数・・・・	計算（百ます計算もあり）、文章題、図形、表グラフほか
英語・・・・	リスニング、アルファベット、フォニックス（単語のつづり方）、書写
その他・・	パズル（図形・地図）、キーボードタイピング、カルタ（英語やことわざ）

　公立小学校では文科省の新学習指導要領の下、「ゆとり教育による低学力化」からの方向転換を図って

います。しかし、現場では学習内容増量に比して授業時間数が絶対的に不足しています。その結果、学校では

前へ前へと進度を進めるばかりで児童生徒は未理解のままという状況です。今まで以上以上に学校の補完役と

しての学習塾の存在が重要になっているのではないでしょうか。また、神奈川県公立高校入試では来年度より

入試得点の比重が増えると予想されます。そして、新たに入試５科目とも記述式問題が登場することになりました。

☆　学習指導要領における求められる「新しい学力」とは　　　①基礎的・基本的な知識および技能

　　　②課題解決のための思考力、判断力、表現力、その他の能力　③主体的に学習に取り組む態度

　以上の見地から、これからは私立も含め高校入試および大学入試全体が新たな展開を見せていくようです。

当塾では最終的には高校入試にその学習目的を定め、小学部のうちから上記①②③のような学力を育む学習内容

を追求していきます。特に②の学力は一朝一夕には身につくものではないので小学生のうちから長い視野での

学力形成を図っていきます。

　計算ができるから算数は大丈夫というお子さんがいますが、子どもの

脳の発達には文章題、図形も含めた総合学習が不可欠です。さらに算数の

の文章題を解くには国語力は欠かせません。レッツは多様な学習によって

バランスのとれた学力を伸ばしていきます。